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우리는 어떤 역사가도 그의 물질에 임의로 접근하지 않는다고 주장했습니다; 만약 그가
그가 무엇을 위해 데이터를 원하는지 이미 알지 못했다, 그는 심지어 하지도 않을 것이다.
어떤 것이 애초에 관련 원천물질이었는지 알 수 있다.
역사학자는 그가 발견한 데이터로 무언가를 하고, 만약 어떤 특별한 '역사적' 방법론이 정립에 관여하지 않는 것으로 보인다.
데이터(즉, 다음에 의해 과거에 대한 진술을 유추하고 입증하는 것)
현재 현상을 '증거'와 '증거'로 인식), 그렇다면 우리는
아마도 그의 훈련의 특별한 특징을 찾을 수 있을 것이다.
그의 데이터로 계속 진행됩니다.
과거를 말하는 방법 중 하나는 과거의 상황을 다음과 같이 묘사하는 것이다.
가능한 정확하고 완전하게 (경선으로부터의 유추에 근거하여)
원본 재료). 예를 들어, 역사학자는 무엇을 묘사하길 원할 수 있다.
런던은 1640년대 남북전쟁 때, 즉 '어떤 삶'과 같았다.
하드리아누스 장벽에 주둔하고 있는 로마 병사에게는'나'같았다.
19대 초반의 랭커셔 목화공장의 임금노동자.
세기말이야. 서술적 설명으로서 그의 프로젝트는 주로 다음 중 어느 것도 아니다.
비록 그가 도움이 되겠지만, 설명의 설명이나 서술의 설명.
예를 들어, 로마 병사의 교대 근무 방식을 설명하거나
1640년대 런던에서의 어떤 사건들을 서술하다. 오히려 그의 임무는
서술적(또는 '성경적') 성격의 정보를 제시한다.
상황에 대한 설명이나 상황 설명보다 '그림 얻기'
이야기의 일부로서 그들을 언급하는 것.
그렇다면, 설명은 다음과 같은 특정 상황에 대처합니다.
고정 상태 및 그에 대한 우발적 정보를 제공합니다. 독자는 다음과 같습니다.
예를 들어, 중세 성이 무엇이었는지 이미 알고 있고, 지금은 알고 있다.
이 성이 어떻게 생겼는지, 얼마나 많은 탑과 방이 있는지,
해자가 있는지, 그리고 어떤 무장을 가지고 있는지. 하지만 한 가지 제한이 있다면
그것을 묘사하는 독자는 그것이 왜 그런 특별한 것을 가지고 있었는지 알 수 없을 것이다.
디자인, 왜 거기에 놓았는지, 누가 만들었는지.
따로따로 보면 서술적 역사에는 한계가 있다.
그래서 어린이 역사책보다는 주로 어린이 역사책에서 찾아볼 수 있도록.
성숙한 지성에 만족감을 주는 것으로 보여진다. 하지만 그렇게 해서는 안 된다.
적어도 세 가지의 인정받을 만한 목적을 달성할 수 있기 때문에 무시됩니다.
첫째, 과거의 특수성에 대한 호기심을 충족시킬 수 있다.
어떤 설명도 잠재적으로 흥미롭고 심지어 흥미롭습니다
이미 지나간 일들과 함께요 또한 호기심을 충족시켜 준다.
긍정적이고 일반적으로 논란의 여지가 없는 직접 정보를 제공함으로써 구체적인 방법
그러한 지식이 분석에서 부족한 것 또는
설명상의 정교함은 아마도 의 직접성으로 보상받을 것이다.
그 영향. 박물관의 트렌드를 환영할 수밖에 없다.
제거하여 개체를 보다 전체적인 설명 컨텍스트에서 표시
유리 케이스에서 꺼내서 유리 상자에 넣어라.
'그림'은 어떤 것들이었는지에 대한 것이다. 전체 건물이 있는 박물관 공원
제시된다(예비, 장인 거주지, 중산층 주택 및).
워크샵), HMS Belfast, HMS Victory, 그리고 유사한 노력들.
Mary Rose는 호기심에 얼마나 만족스러운지 보여주는 명백한 예이다.
자세한 내용에 대한 기술 지식이 될 수 있습니다.
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